Edição Atual

n. 19 (2026): Leituras em educação: cenários, desafios e dilemas
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Os textos reunidos nesta coletânea revelam a amplitude temática que caracteriza os estudos educacionais atuais. Longe de se restringir aos espaços formais de ensino, a educação é abordada em suas múltiplas interfaces com a literatura, a cultura digital, as políticas públicas, a inclusão, a formação docente, as metodologias inovadoras, os processos de comunicação e os debates epistemológicos que sustentam a produção do conhecimento. Trata-se de um conjunto de trabalhos que, embora distintos em seus objetos de investigação, compartilham o compromisso com uma educação crítica, democrática e socialmente comprometida.

Publicado: 04/06/2026

EDITORIAL

ARTIGO

  • Trilhando caminhos na cibercultura com a metodologia de “design based research”

    Alda Pereira , Vera Monteiro
    6-81
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.252
  • Do acesso ao diploma: educação inclusiva no ensino superior

    Maria da Conceição Lima Melo Rolim
    82-105
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.253
  • Conhecimento em disputa: aproximações e distanciamentos entre construcionismo social e desconstrucionismo na teoria do conhecimento

    Thiago Barbosa Soares
    106-126
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.226
  • Da consciência dos vieses à prevenção da desinformação na formação contínua

    Ricardo Oliveira
    127-176
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.254
  • “Podcast” na educação: uma ferramenta de apoio

    Élem Fabrícia Pereira de Sousa, Ernandes Rodrigues do Nascimento
    177-210
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.255
  • Educação matemática inclusiva: ensino de matemática para estudantes com deficiência visual no Ensino Fundamental I

    Maraísa Kíssila Oliveira Fernandes, Luciana Aparecida Costa Fernandes
    211-228
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.258
  • A escassez de professores/as da educação básica: análise do pacote de políticas governamentais de incentivo à docência

    Karlane Holanda Araújo , Raquel Almeida de Carvalho Kokay
    229-260
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.261
  • O livro-objeto e as artes na literatura infantojuvenil

    Rodrigo Costa de Araujo
    261-290
    DOI: https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.262
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