Conhecimento em disputa: aproximações e distanciamentos entre construcionismo social e desconstrucionismo na teoria do conhecimento

Autores

DOI:

https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.226

Palavras-chave:

Construcionismo social, Desconstrucionismo, Epistemologia

Resumo

Analisa aproximações e distanciamentos entre o construcionismo social, que enfatiza a construção intersubjetiva do conhecimento nas práticas sociais, e o desconstrucionismo, associado à perspectiva derridiana de que a interpretação é o lugar de produção e instabilidade dos sentidos. Retomam-se pressupostos construcionistas relativos à historicidade, relacionalidade e dimensão linguístico-discursiva do conhecimento. Em seguida, apresentam-se os eixos da desconstrução, com destaque para a crítica às hierarquias conceituais, ao logocentrismo e às pretensões de presença plena do sentido. A análise comparativa abrange três planos: (a) concepção de conhecimento e realidade; (b) estatuto da interpretação; (c) implicações para a pesquisa em Educação. Argumenta-se que, embora ambas as perspectivas rejeitem o realismo ingênuo e os fundamentos metafísicos, diferem quanto à estabilização dos significados e às formas de legitimação do saber. Conclui-se que o diálogo crítico entre elas amplia a compreensão dos processos educativos e da instabilidade dos sentidos.

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Biografia do Autor

Thiago Barbosa Soares, Universidade Federal do Tocantins (UFT/CNPq)

Possui graduação em Letras, português/inglês, pela Universidade do Vale do Sapucaí (2009), em Psicologia pela Universidade Paulista (2014), em Filosofia pela Universidade de Franca (2014) e em Ciências Humanas pela Universidade Estácio de Sá (2023), especialização em Estudos Literários pela Faculdade Comunitária de Campinas (2013), mestrado em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (2015) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (2018). É líder do Grupo de Estudo de Análise do Discurso (GEsTADI - UFT) e membro pesquisador do Grupo de Estudos em Análise do discurso e História das ideias linguísticas (VOX - UFSCar). É editor-chefe das revistas Porto das Letras (ISSN - 2448-0819), vinculada ao programa de pós-graduação em Letras da UFT, Acta Semiótica et Lingvistica (ISSN - 2446-7006), fundada na USP de São Paulo, em 1977, da revista do Grupo de Estudo de Análise do Discurso, da Desafios, da Propesq-UFT (ISSN - 2359-3652), e da Revista do Grupo de Estudo de Análise do Discurso GEsTADI, (ISSN - 2965-4440). Atua como professor nos cursos de graduação em Letras e de pós-graduação stricto sensu em Letras da Universidade Federal do Tocantins no campus de Porto Nacional. Coordenou o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) de janeiro de 2022 a janeiro de 2023, bem como atuou como vice-diretor do campus universitário de Porto Nacional da UFT de julho de 2022 a julho de 2023. Tendo sido coordenador do curso de Letras em 2025, atualmente é diretor de pesquisa (Dirpesq - UFT) e vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal do Tocantins (UFT). É pesquisador bolsista de produtividade do CNPq (PQ-2), com experiência de pesquisa na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso. atuando principalmente nos seguintes temas: mídia, sucesso, teoria e análise do texto.

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Publicado

04/06/2026

Como Citar

Soares, T. B. (2026). Conhecimento em disputa: aproximações e distanciamentos entre construcionismo social e desconstrucionismo na teoria do conhecimento. Desleituras, 19(19), 106–126. https://doi.org/10.56372/desleituras.v19i19.226

Edição

n. 19 (2026): Leituras em educação: cenários, desafios e dilemas

Seção

ARTIGO

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