Da consciência dos vieses à prevenção da desinformação na formação contínua

Resumo

Analisa a relevância de integrar a consciência dos vieses cognitivos e estratégias preventivas na formação contínua de professores para o combate à desinformação. De natureza teórico-reflexiva, o texto fundamenta-se na revisão de literatura e em uma experiência prática com 79 docentes realizada no Centro de Formação de Associação de Escolas Novafoco. O autor argumenta que a desinformação não é apenas um problema tecnológico, mas educacional, e que a vulnerabilidade a conteúdos falsos decorre de falhas no julgamento humano, como o viés de confirmação, o efeito de verdade ilusória e a inatenção à precisão. A partir disso, propõe um modelo de formação estruturado em cinco dimensões: conceitual, cognitiva/metacognitiva, operacional (envolvendo rotinas como a leitura lateral), pedagógica e comunitária. O foco central é a lógica preventiva do prebunking e da inoculação psicológica. Conclui-se que enfrentar o problema exige capacitar professores para desenvolver nos estudantes critérios de prudência, autorregulação e responsabilidade intelectual.